Texte à méditer :   “La seule véritable erreur est celle dont on ne retire aucun enseignement.” John POWELL   
Texte à méditer :   “Enseigner, ce n’est pas remplir un vase, c’est allumer un feu. ” MONTAIGNE   
Texte à méditer :   “Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends.” Benjamin FRANKLIN   
 
 
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On parle des RASED, oui mais…

Etude de l’IREDU, février 2017

http://iredu.u-bourgogne.fr/images/stories/Documents/Publications_iredu/documents_travail_iredu/DT_2017_1.pdf

Quels effets du passage en Rased sur le parcours scolaire des élèves ?

Bonnard C. ; Giret J.-F. ; Sauvageot C..- Documents de travail de l'IREDU (Les), DT 2017-1, février 2017


« Depuis leur création en 1990, les Réseaux d'Aides Spécialisées aux Élèves en difficulté (Rased) ont fait l'objet de très peu d'études alors que leur efficacité a souvent été questionnée dans le débat public. Dans ce travail, nous proposons d'évaluer l'impact du passage en Rased en CP sur la réussite scolaire des élèves. Les données utilisées sont issues du Panel primaire 1997, réalisé par la DEPP, interrogeant une cohorte de 10 000 élèves rentrés en CP en septembre 1997. Nous soulignons, tout d'abord, un certain flou dans les critères d'orientation au sein des Rased : ce ne sont pas toujours les élèves en plus grande difficulté scolaire et comportementale qui bénéficient de ce dispositif. Par ailleurs, utilisant une méthode d’appariement, nos résultats révèlent un effet négatif du passage en Rased sur la réussite scolaire des élèves. À caractéristiques comparables, les élèves ayant bénéficié du Rased en CP ont une probabilité plus forte de redoubler leur CP et obtiennent des résultats significativement plus faibles aux évaluations de CE2 par rapport aux élèves non passés par ce dispositif, surtout en mathématiques. Nous montrons également que l'impact du Rased est particulièrement négatif pour les élèves qui présentaient à l’entrée en CP des difficultés scolaires et comportementales moindres. Notre étude souligne l'intérêt de l'évaluation de ces dispositifs d'aides spécialisées dans le cadre des politiques éducatives de lutte contre l'échec scolaire. »

Source : http://iredu.u-bourgogne.fr/publications/publications-des-chercheurs/600-liste-des-publications-2017.html

RASED : un enjeu d’avenir

(Communiqué du collectif national RASED + réactions à l’étude IREDU)

http://www.fname.fr/rased-un-enjeu-davenir-communique-du-collectif-national-rased/

Communiqué du collectif national RASED : RASED : un enjeu d'avenir

http://www.fname.fr/wp-content/uploads/2017/02/Communiqu%C3%A9-collectif-RASED-24022017.pdf

Quelques réactions à cette étude

Et aussi :

Etude IREDU sur les RASED : ne pas alimenter la polémique et faire vivre l’école inclusive

https://www.sgen-cfdt.fr/actu/etude-iredu-sur-les-rased-ne-pas-alimenter-la-polemique-et-faire-vivre-lecole-inclusive/

Qui veut la peau des RASED ?

http://www.fcpe75.org/qui-veut-la-peau-des-rased/


Date de création : 10/02/2017 22:26
Dernière modification : 10/02/2018 22:26
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