L'AME78 est l'une des cinquante-huit associations qui constituent la FNAME.

Fondée en 1997, la FNAME (Fédération Nationale des Associations de Maîtres Enseignants spécialisés dans les aides à dominante pédagogique) est une fédération d’associations départementales d'ES-ADP (Enseignants Spécialisés dans les Aides à Dominante Pédagogique). Elle est indépendante de toute appartenance politique, syndicale et confessionnelle.

Elle a pour objet de favoriser la reconnaissance de la spécificité du travail et de l’identité professionnelle des enseignants spécialisés chargés de l’aide à  dominante pédagogique des RASED, Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté, dans le cadre de l’école publique.

La FNAME, c'est aussi :

La charte des Maîtres ES-ADP

"Ce texte est un travail collectif de la Fédération. Ce travail de co-réflexion, issu des questionnements et des réflexions des adhérents de la FNAME, maîtres ES-ADP de terrain, a été accompagné du regard spécifique et singulier que plusieurs chercheurs du Comité Scientifique de la FNAME ont accepté de porter sur notre travail et sur notre réflexion professionnelle, réflexion qu’ils ont contribué à enrichir.

Cette charte permet de mettre en évidence trois piliers essentiels de l'identité professionnelle du maître E et de sa posture d'accompagnement spécifique : enseignant et spécialisé, travaillant à la construction des apprentissages par l'élève rencontrant des difficultés à l'école, professionnel de la relation d’aide à l’élève en difficulté et acteur de partenariats et des « réseaux » au sein desquels il agit."

Vous retrouvez l'intégralité de cet article en suivant ce lien  Charte des Maîtres ES-ADP.

Accessibles également en ligne : la version initiale (Maitre E)  Charte en 10 points et la version Charte illustrée

Des colloques

 20ème Colloque FNAME - Dole 2024

Réussir à l'école

Quelles réussites, pour quels élèves ?
Quelles approches ?

Dole les 12 et 13 octobre 2023

Argumentaire

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Colloque 2022 - Lyon  : «Apprendre à parler, parler pour apprendre. Penser et comprendre le monde»  Interactions

Colloque 2020 - Nantes : «Quelles réussites pour quels élèves ? Quelles approches ?» Colloque annulé -  Contributions des conférenciers

Colloque 2019 - Niort : « Des enfants chercheurs... à l'école des maths.» Interactions

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Colloque 2018 - Rennes : « Apprendre, raisonner, comprendre : l'élève, un être pensant. Comment s'y prend-il ?  Comment l'accompagner ?» Interactions

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Colloque 2017 - Paris : « Les processus d'apprentissages - Des premiers pédagogues aux neurosciences : les acquis de la recherche »  Interactions

Colloque 2016 - Tours : "Quelles médiations pour apprendre ? Les interactions dans la relation pédagogique".

Colloque 2015 - Le Mans : « Culture d’origine et apprentissages »

Colloque 2014 - Brest : « Corps et apprentissages. Quels accords ? »

Colloque 2013 - Orléans : « Le jeu, quels enjeux pour les apprentissages ? »

Colloque 2012 -  Cenon : « Le temps en questions, questions de temps : construire le temps pour apprendre »

Colloque 2011 - Rouen : « Construire l'Écrit, se construire par l'Écrit : les pratiques d'écriture, outils de médiation, objectifs d'apprentissage. »

Colloque 2010 - La Rochelle : « Aspects sociologiques de la difficulté scolaire : l’école, facteur de résilience ? »

Colloque 2009 - Dole : « Le langage »

Colloque 2008 - Chatellerault : « Mémoire et conceptualisation »

Colloque 2007- Albi : « La pensée logico-mathématique »

Colloque 2006 - Lille: « Tisser des liens pour apprendre »

Colloque 2005 - Angers : « Métacognition Re-médiation »

Colloque 2004 - Lyon : « Apprendre...comprendre »

Colloque 2003 : Journée nationale "E"

Plus amples détails sur la FNAME ici : http://www.fname.fr/